神秘的海底世界色彩斑斓，瑰丽炫目，五光十色的海底奇景，珊瑚、海葵、海草以及它们之间游动着各种各样的海底生物，让孩子们向往不已。在今天的音乐活动《水族馆》中，我们通过音乐带孩子一起走进美丽而又神秘的海底世界。

 活动由倾听音乐《水族馆》而展开，这段音乐旋律纯净优美动听，给人一种神秘灵动的感觉。刚接触这段音乐有点长，孩子们立刻被音乐的气氛所吸引了，在孩子们眼中似乎有什么神秘的事情要发生，这段音乐也似乎将他们带到了城堡、沙漠这些神奇地方。在孩子们的大胆猜测中，我们公布了结果——原来这是发生在海洋馆的一段音乐。当孩子们再次倾听这段音乐的时候，就基本能够准确地说出自己的感受了：比如第1段音乐比较慢，第2段音乐比较快。同时也有一些画面在孩子们脑海中生成了，比如说在慢的音乐中，可能是水草在随着水波晃动，而在比较快的欢快的音乐中，可能是小鱼，鲨鱼，鲸鱼以及各种海洋生物。

在快乐的游戏和活动中，孩子们对于AB两段音乐的区别通过结合想象的画面轻而易举的感受出了区别，同时表达出了自己听音乐的感受。

在幼儿理解和想象的基础上，我们出示了图谱。结合图谱，孩子们更加清晰明了的感受到音乐的乐感变化，孩子们尽情的创编着水草的晃动的动作，以及小鱼游动的不同动作。

    在活动的第二部分，幼儿开始倾听音乐的后半部分。在后半部分音乐中，孩子们发现舒缓的音乐和欢快的音乐穿插在了一起，孩子们结合图谱，联想到了很多丰富的情节，比如小鱼在水草间捉迷藏、吐泡泡、游戏、玩耍，创编出了丰富的动作和游戏情节。

最让人惊喜的是在音乐的最后部分孩子们听出了急促的小鱼游的声音，自发的生出了新的角色——海葵。孩子们解释，海葵是一种专门吃小鱼的植物，因为海葵来了，所以音乐的最后，小鱼才会立刻游回家，这样的游戏情节设定合理的解释了音乐的变化，同时也将游戏推向了高潮。但是关于海葵在什么时候出现，孩子们并不清晰，于是我们又再次倾听了最后一段音乐，明确了海葵出现的音乐变化。

本次活动中，孩子们创编了丰富的水草和小鱼的动作，同时增加了海葵这一角色，丰富了游戏情节，并且很好的匹配的音乐，真正体现了孩子们对音乐的感受与表达。