我学会了“统计”

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。在数学认知方面有一个核心目标是感知和理解数、量及数量关系，并且5-6岁幼儿能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。在活动“我最喜欢吃的种子食品”的集体教学活动中，结合指南的精神，孩子们用统计图表的方式进行统计。

在活动开始前，与孩子们回顾昨天的综合活动种子食品品尝会，引发幼儿讨论最喜欢吃的种子食品是哪一种、为什么，以调动孩子已有的经验。在孩子们回顾后，与幼儿商讨怎么才能知道我们班级小朋友最喜欢吃的种子食品呢？有孩子说我们可以像上次剥花生一样，弄一个表格记录就好啦！孩子们将剥花生的记录表进行了正迁移，把已有的经验运用到统计食品的活动中，于是孩子们讨论表格设计需要什么呢？“要有格子，还有姓名！”“还有表格上面有个名称！”孩子们大致说出了表格设计的要素，表头、行、列以及姓名，孩子们跃跃越试，进行了第一次的统计，在过程中有的小组还是不太清楚，于是将孩子们设计的统计表进行分享后，二次统计，在第二次做统计的时候孩子图表表征更加清晰，对组内的小朋友喜欢吃的种子食品进行了统计！

孩子们在完整进行统计后，有一定的成就感！最受班级小朋友喜欢的种子食品是华酥饼！在过程中孩子们发现生活中很多问题可以用数学的方法来解决，并且在过程中体验解决问题的快乐。