大大树的皮肤

陈鹤琴先生指出“大自然、大社会是活教材”，今天我们和孩子一起来到怡景园小区，认识自然中树木的特征，用触觉感受、用颜色表现树木的皮肤纹理，了解树木基础的生长习性，培养热爱自然、亲近自然的情感。

刚进入小区，孩子们便被满眼的树吸引了。“你们知道树宝宝的身体有哪些部位吗？”“树干、树枝、树叶。”幼儿一口便回答上来。“你们可以仔细看看，树宝宝的身体上还有什么？”问题一出，孩子们便开始了近距离的观察。

“老师，我看到树叶上有很多小洞，是被小虫子咬的。”

“老师，树底下有小草。”

“老师，那个树上有朵黄色的小花。”

幼儿的回答五花八门，但是，几乎没有一个孩子提起树皮。这也让我反思，平时的活动中，对树皮的引导和关注确实比较少。

接下来，我引出树皮，和孩子们一起近距离感受。

“树皮摸起来感觉怎么样？”

“它有味道吗？”

“每个树的树皮一样吗？”

几个问题引导幼儿利用各个感官观察和了解树皮。

“树皮不一样，我们可以把它画下来比一比。”孩子们提出了建议，自然引出了树皮拓印。

“我们之前进行过蔬菜拓印活动，想要拓印的很清楚，有什么好方法？”我提出问题，引导幼儿联系前期经验。“要按按紧。”“不能移动。”“要多按一会儿。”孩子们自己总结了一些注意点。

接下来，就是愉快的树皮拓印环节啦！

蔬菜拓印需要少许颜料，颜料厚重，蔬菜的形状便会糊成一块。但是树皮拓印不同，由于树皮很粗糙，所以，需要大量的颜料才能比较好的拓印下树皮的纹理。这点不同我没有直接提示给孩子，很多孩子在拓印的过程中便遇到了“麻烦”。

“老师，我的这个看不出来，你可以帮帮我吗？”很多孩子开始求助。“你可以想一想为什么你的拓印画会不清楚？”我作出了小小的提示。孩子很快便明白了。“因为我的颜料太少了。”

拓印结束后，我们开始了经验分享，通过对比，孩子也发现了，颜料用的多的作品，树皮纹理也会更清楚。

回去的路上，我们进行了树皮小知识的分享。我向幼儿介绍了树皮上有个叫韧皮部的组织，可以帮助大树传送养分。孩子们也表现出满满的要保护树木的决心。

幼儿喜爱自然，愿意亲近自然，每次外出活动，都是孩子们最开心的时刻。这次的树皮拓印画的过程中，幼儿自主发现问题，并在提示下主动解决问题。但是活动刚开始，幼儿对树皮的忽视也让我有所反思，要打破惯性思维，引导幼儿全面的观察事物。