晨间活动是幼儿园一日生活的重要环节之一，关系到幼儿在园的一日健康成长。那么，如何让晨间活动发挥到最大作用呢？发挥幼儿的自主性，让晨锻变成孩子们的晨锻，教师如何放手？

十二月份，我们大三班的晨锻场地转换到了四楼平台。平台上铺满了软软的草皮，孩子们一到这里就欢呼雀跃。很显然，孩子们对新场地很喜欢。操场上布满了各种晨锻器械。游戏场地怎么安排？今天主班的我心里早有了一些计划。但这只是我的想法。孩子们到底是怎么想的呢？他们会觉得这些材料怎么摆放呢？

首先，游戏场地有九个摇摇马，摇摇马该摆放到哪里呢？萧然说：“我们把它放到那个角落吧！”可儿立刻提出异议：“不行，放到那个角落，我们都看不到它了。”茗希说：“把它放场地中间吧！”盼盼说：“那我们其他材料就没办法摆了。”乐乐说：“还是把它放墙边吧！”可儿说：“放墙边，小朋友不会撞到墙吗？”乐乐说：“大家在坐摇摇马的时候，注意一点，就不会撞到了。”最后大家都同意放到墙角。

开始摆放梯子了，那么多的梯子到底该摆放到哪里呢？飞飞说：“梯子就摆这里吧，一会收拾起来比较方便。”原来他发现梯子储藏的地方在楼梯口，所以他选择了一块靠楼梯口的地方。这样的理由很充分，他的提议得到了大家的认可。孩子们七手八脚的开始架起梯子。轮胎摆放到哪里呢？萧然说：“跟梯子放一起吧，做个大组合。”孩子们三三两两很快把轮胎运到了梯子旁。

我问孩子们：“这些器械够全班小朋友玩吗？”孩子们说：“还不够。还可以玩那些小车。”可是车的种类很多。有脚踏车、小拖车、搬运车……到底玩那种呢？孩子们都选择了小拖车。

孩子们还选择了用矿泉水桶做的滚轮车，并自己设置了障碍，虽然障碍摆放的不够整齐，但那是孩子们自己的想法，我并没有过多的干预，相信他们在玩的过程中，如果发现有需要调整的地方，他们自己会调整的。

摆好场地，孩子们开心的玩了起来。对自己布置的场地很显然有自己的规则，自己的心里界限。所以，每个人玩的时候，乱中有序。

接下来，我们跟孩子一起制作了一张晨锻场地分布图，有了这张图，孩子们可以对场地划分有一定的计划性。更好的培养了空间思维。

瞧，放手让孩子的游戏自己做主，更好的激发了孩子主人翁意识，孩子们在这个过程中得到了更多的体验，这样的场地有弹性也有教育价值。教师一个小小思维的转变换来的却是孩子多方位能力的发展。