一起来坐“装甲车”

“坦克、挖掘车、吊车……”，一次又一次的成功将男孩子们的热情带入到了高潮，他们迫不及待地想和其他孩子一起分享游戏的喜悦……

    “今天我们做的是装甲车！”有一辆全新的小车诞生了，“老师你看，人可以坐在里面，然后往前开！”小烨向我介绍着他的新作品！“我们把车开到那边去赚钱吧！”小烨看到来卖水果茶的服务员突发奇想。“好啊，我们也可以去赚钱！”辰辰立马激动起来。于是伙计三人一起把车推到了幸福农场。

“有没有要坐车？两块钱一次。”琪琪用他的大嗓子吆喝着，不一会儿吸引来了一大批顾客。“排好队，排好队，两块钱坐一次。”辰辰维持着秩序。“可以载我去音乐小山坡吗？”，“可以啊，你坐上来。”，“可是我没有钱！”小顾客显得有些失落。豪爽的琪琪大手一挥，“今天第一次，给你免费！坐的满意再付钱。”于是小顾客开心地坐上了装甲车，三位伙计在后面推动着，成为了操场上一道亮丽的风景线。“哇，好棒啊！我也要去坐。”，“琪琪等等我，带我一下吧！”装甲车瞬时吸引来众多孩子钦羡的目光。

游戏的本质无疑是愉悦的。在建构游戏的最后孩子们跳出了圈子，自发地去与角色游戏相融合，邀请教师乘坐他们的小车，吆喝小顾客来坐车，吸引更多的人来参与他们的游戏，共同享受游戏的愉悦。

教师也无疑在支持者、合作者、引导者的角色之后也回到了本质，成为与孩子们共同的游戏者，和孩子们经历一起构思、一起探索、一起发现的过程之后，在和孩子们享受游戏成功时，回忆整个过程，教师也像孩子一样拥有了更多的收获！