科学发现，从“师”开始

——南京市万福路教师科发室培训活动报道

2022～2023学年第二学期

为了进一步提高教师对科学发现室材料的应用水平以及科学探究活动的专业指导能力，充分挖掘科学探究活动的价值，为幼儿的科学探究提供更高层次的经验支持，2月22日下午，我们邀请到了技装中心专业人员来园，开展了关于《科学发现室的材料感知与实操》的培训。

一、建立概念、了解科发

老师首先从相关概念出发，为我们梳理清楚了科学发现室的内涵和外延。

科学发现室是一种专用活动室，是幼儿园设立的专供幼儿进行自主学习的科学活动场所，让幼儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。

二、详细介绍、认真听取

接着，老师围绕“物质科学、地球与宇宙科学、生命科学、设计与技术”四大领域，“力与机械、声音探秘、光影世界、磁世界、电世界、奇妙的水、地球科学、生命科学以及现代科技”九大主题向老师们介绍了各类科学主题材料的使用方法以及教师的指导策略，为教师指导幼儿进行科学活动提供了有力的支持。

VR设备连接网络之后，通过虚拟的世界让幼儿能够身临其境获得有趣的知识。神奇的光影屋可以让幼儿了解影子的秘密、光的折射等。

三、亲身体验、操作实践

在系统的讲解结束后，为了让教师进一步了解和体验科学探究材料的趣味与奥秘，在老师的引领下，参加培训的老师们组成三组“科探小分队”前往科学发现室进行了实际操作和亲身体验。

“镜子迷宫、互动沙盘、轨道赛车、金属齿轮墙、空气震动装置、立体传声筒”等科探材料成为了热门项目，吸引了教师驻足体验。

体验操作后，三组“科探小分队”与大家分享，从材料类型、材料明细到科学知识点、材料玩法，在老师的指导下，老师们的分享变得更加具体细致。

本次培训活动为老师们提供了一个近距离交流与学习的平台，让老师们更深层次地了解了科学探究活动的教学与指导策略，解决了大家在科学活动指导方面的困惑，期待下次科学探究，能够与孩子们碰撞出不一样的火花。