孩子们在幸福农场找昆虫的时候，突然有一个声音传来：“草莓，草莓！我发现草莓了！”我寻声而去，大龙在橘子树旁边发现了一株草莓，他就像是发现新大陆一样那么新奇！很多孩子听到“草莓”纷纷聚集在一起，围在了草莓旁边。“老师，这个草莓是青草莓，不能吃的，这个草莓不能吃的”大龙说。“草莓是圆圆的花，草莓长出来是圆圆的花”大龙指着椭圆披针形的萼片说。“老师，这个圆圆的、小小的、红红的草莓。”大龙手心托着草莓说。大龙在旁边又发现了一个大一点的有一点红的草莓说:“我猜再长大我们就可以吃了。”“这个我觉得可以吃了！”有孩子在旁边说。“不行，这边还有一点绿不能吃！”“老师我觉得这个小小草莓不能吃，有点像青草！”小龙说。“老师，我觉得草莓有点白色！”“恩，还有点粉色！”“旁边是红色的，它的表面还有小种子！”小龙说。“泥土里还有一个掉的。”小龙从泥土里把一个小小的草莓捡了起来，放在手里摆弄。这时，有孩子发现被咬了一半的草莓，“呀，这个烂了，被虫子咬啦！这个有点紫色、有点粉色”大龙指着被要掉半面的草莓说。在一旁的菲菲告诉我她发现了草莓有白色的花，还有绿绿的叶子上有小草莓，等过几天它就会长大了，边说还用自己的动作表征草莓变大的样子。“老师这个颜色不一样！”小龙依然拿着从泥土中发现的小草莓和在茎上的小草莓对比。“那为什么会不一样呢？”小龙拿着草莓仔细观察。“因为这个坏了，那个没坏。”在一旁的浩浩指着小龙手上的草莓说。说完，小龙拿着手上的草莓又去比对了一下，一边说：“这个草莓软软的，我可以把它种下去。”小龙说：“我有一个新发现，你看这个是玫红色，那个是红色。”小龙指着两个草莓。“因为它快长大了！”浩浩指着那个相对小的玫红色的草莓说。“可是它还没有长得更大呢！”小龙说。“哇塞，这个草莓长得好大”菲菲拿着一个草莓说，“这个草莓更大！”小龙拿了一个大一点的草莓给菲菲看。“诶，还有一个草莓长得弯弯的”小龙拿着一个小小的绿色的草莓说。有小朋友在一旁说：“好想摘一个草莓吃吃呢!”话音刚落，王雅菲把一个大的，半红半绿的草莓摘了下来，在水池边洗了洗，每个小朋友都尝了一口，孩子们兴奋地喊着：“这个草莓好甜啊！”其实这个就是生活中的随机教育，孩子遇见了草莓，用他们善于发现和观察的眼睛，把草莓的特征在你一言我一语中描述了出来。幼儿天生就是一个科学家，孩子们在观察草莓的时候，有的小朋友说草莓是红色的又有点白色，表面还有绿色的种子，幼儿将草莓成熟的果实的形状特征用自己的语言进行表征，在孩子的眼中，颜色和形状可以直观的表达，有的孩子发现草莓表面上有黄绿色的籽认为这是草莓的小种子，这是孩子在自然状态下的一种主动学习，同时这也很考验老师的科学素养，草莓是一种被子植物，被子植物是没有种子露在外面的，因此草莓表面的黄绿色的籽并非是草莓的种子，而是瘦果，草莓的种子是包裹在里面的。