彩虹糖“化了”

早上区域时间，张艺萱选择了科学区，她来到糖果的探索区，由于“糖果”主题的开展，孩子们有事先经验，将糖果与水进行溶解。这时候，张艺萱在糖果堆里选了一袋彩虹糖。

“老师，你能给我拿一个盘子吗？我要把这个彩虹糖给倒进水”“可以呀！”我说。“老师，我知道盘子在哪儿”孟佳怡举着小手说，还没等孟佳怡去拿盘子，孙艺晨就已经跑去拿盘子了。拿来盘子后，宝贝们把彩虹糖围成一个圆，倒点水。

“孙艺晨、孟佳怡，你们快来看呀！这个彩虹糖要化了，而且要变彩虹了”

“哇，好漂亮呀”孟佳怡开心的说。

“好神奇呀，你们是怎么做出来的？”孙艺晨着急的问“我呀要做一个”。

孙艺晨的尖叫声引来了好多小伙伴，纷纷围在，彩虹糖的旁边。

“你看呀，彩虹变得越来越长了，彩虹糖也变丑了”

“老师，他们为什么会变成这样啊”

“我知道，他们化了”

“对的，这种现象彩虹糖遇水变“彩虹”，是因为糖中部分水溶性色素遇水溶解，所以出现了彩虹样的色块”

幼儿的一日生活皆课程，生活中的点点滴滴都是孩子们探索和学习的过程。幼儿根据事先已有的溶解经验，选择探索“彩虹糖”与水溶解的试验过程。在这个过程中，孩子们从发现、试验、观察到结论都是通过自己的的原有经验进行猜测的；那最终的结论也是需要老师给予一定的严谨的结论，因为科学本严谨。

幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。小朋友们能够通过细致的观察、根据已有的经验，从而不断吸引着越来越多的小伙伴的加入，这是一种浓郁的探究兴趣，也是一种探究精神的引领。