自主晨锻时间，根据老师的提醒，小朋友们先自主摆放了已有器械，摆放好后就开始玩了起来。这边的小朋友把梯子、桌子、椅子和彩虹桥组合在一起，前面还剩余一段空地。老师：“你们觉得这边还需不需要摆点器械？”施霁桐说：“我觉得还需要一个梯子，可是那边梯子已经没有了。”老师：“那怎么办呢？”李建雄：“搭一个呗！”老师：“用什么搭？怎么搭？”施霁桐：“我知道了，用万能工匠搭，我去拿！”说着就跑去拿了。“怎么搭呢？梯子是什么样的？”施霁桐：“应该是往上爬的。”小朋友看着前面的梯子，开始尝试搭。他们一开始搭的是平的，发现支撑不住，就在下面放上了管子支撑，搭了两级。姜宇泽：“好了，我来试试！”他慢慢地爬上去，腿抖抖的，管子在晃动。“姜宇泽你怎么那么害怕啊。”“太抖了！”师：“那怎么加固呢？”姜宇泽：“应该放个平的东西。”施霁桐又拿来了几个圆形转接器，平放在地上，支撑梯子，用手按按，梯子稳固了许多。多出来的转接器和管子，他们又给梯子加了一级。然后姜宇泽又上去试了一下，“好了！这下不抖了！”

自主晨锻的原有器械幼儿已经很熟悉了，能和同伴商量，合作摆放。摆放出来的器械也能达到锻炼的目的。但是，幼儿对万能工匠还不是很熟悉，之前也仅仅沉浸在搭的乐趣中，并没有达到锻炼的目的。最近我们与幼儿商量，先摆已有器械，根据需要补充万能工匠。本区域中幼儿组合完已有器械后，在老师的简单提示下进行了补充。在搭的过程中，他们对梯子先进行了观察，然后第一次尝试搭了两级，结果发现不稳，又进行了加固，然后加了一级。这几名幼儿对自己的目的很明确，搭一个需要的梯子来锻炼，然后想尽各种办法进行组合搭建，最终搭出了满意的器械，能力得到了提升。