南京市万福路幼儿园园本培训工作总结

本学年，我园以区托幼办教育工作意见和本园工作计划为指导，认真学习领会新《指南》精神，进一步完善教师培训系统，不断提高教师的师德、师能，促进教师教育教学水平的提高和专业化成长，现总结如下：

一、加强学习提高理论认识水平

1.加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思，恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才干与园俱进，与时俱进。

2.加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以省优质园标准为标杆，加强教育理论学习，更新教育观念。本学期在集体业务学习、课题组研究学习、年级组集体备课、教研组反思交流的基础上，继续以学习资源共享、专题研讨、师徒听课等多种形式加强理论学习。

3.依托教科室“菜单讲座”机制，邀请了汪圣龙主任来园讲座《教师个人课题写作》，解决教师发展中的实际问题和困难。

二、提供平台给予专业发展机会

1.在幼儿园年度发展规划中，将教师的培训幼儿园总体规划之中，突出主题，加强区、园培训学习，拓展教师在职培训渠道，力争达到人人参加教研组，人人都能有团队。

2.着眼青年教师的培养，提供各种学习机会，参加区级、园级教研组培训让青年教师不断获得新的幼教信息，建立正确的儿童观教育观，在不断的实践探索研究中转变教育行为，提高教育技能。每位教师一学期在园级教研组承担一次教研组观摩课，组织观摩、交流研讨，同时要求每位教师每学期听课不少于10节。本学期参加区中心教研组13人，20余人参加进修学校组织全员培训，30位教师参加网络培训，保证每位教师都有外出学习的机会。

3.本园语言、科学、游戏教研组每月定期活动一次，系统规范开展学科研究活动，解决教学实践中的具体问题和困难，逐步建立师资发展梯队，通过“自身造血”形式提高全园教师保教水平。

4.围绕课题研究开展“生活体验式探究活动”；主题墙展示：每月一次更新，要求照片、标题、每个幼儿兼顾，展示幼儿的学习过程；年级组打造“自主晨锻”，充分发挥幼儿自主性；完善“课程先导制”：尝试做好课程审议、课程先导、集体备课；开展家园配合的“班级图书漂流”活动；紧密结合“教育教学工作检查”、“常规检查” 和“专项检查”，使教师在各项检查指导中促提高、促成长、促发展。

5.进一步完善园“青蓝结对”机制建设，促进青年教师迅速成长、成才。组织全体教师互相观摩教学活动，园内青蓝结对师徒每学期互相听课不少于10次，规范了学习、指导记录填写。

三、强化教研提高教育教学质量

1.加强教研活动，提高常态课教学质量。逐步完善“课程先导制”：开学前，年级组长组织筛选课程，制定教学进度，将外出学习的好课融入课程；每个主题实施前，组织讨论课程重难点、区角设置、材料投放、成长档案记录、家长工作等，但落实还不能完全到位；每周主班前，备课组长组织集体备课，每节课一人主讲，集体研讨，确定教学具制作投放、幼儿座位摆放等问题，有必要的可进行 “微格试教”，使每个教师做到熟悉教材心中有数，提高教学成效。由年级组长、教研组长双负责，带好新教师，真正实现有效教学，发展幼儿智力。

2．重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，让幼儿在快乐的生活中获得发展。有计划的开展研讨活动，组织教师外出听课、讲课，利用教研组活动时间进行教学反思，写出心得体会，不断接受新观念，学习新方法，提高教育教学水平。

四、规范科研促进业务能力提升

1.根据幼儿园的发展目标，本学期重点围绕市级规划课题《尊重生命、顺用自然：幼儿园生活体验式探究活动的实践研究》，以科学探究为切入口，推进教科研工作，发现课题研究过程中的问题，进行必要的切实有效的探究和创新，结合常态教研活动，开展了全园班级重视科学区活动开展，科发室活动注重幼儿生活体验与探究，幼儿参与幸福农场动植物的种植与养护，家园配合开展科技节系列活动等，真正将科研用于教育教学实践，促进幼儿发展，科学素质的养成。

2.以人为本，提升教师教科研水平。本学期从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化生长。以课题组成员为核心，以点带面，人人参加园内教科研活动，提高教师的研究能力，以课题开展带动特色发展。同时兼顾个人各级课题的实施，打造教师个人特色，促进教师教科研能力的提升。科研组会议每月2次，内容包含课题研究经验交流、教师论文写作、观察儿童方法等，在过程中教师将问题探讨融入日常教学，本学期区级案例评比中9人获得区级一、二、三等奖。

3.注重教学反思。为了切实提高教师的实际教学能力，学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。研究理论、研究他人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，研究中学习、学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教育行为，写好每次的专题反思及每周的教学活动反思，努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

杨萍