追随儿童的脚步

---万福路幼儿园开展“观察记录”讲座活动报道

我们常说：观察记录既要保证数量，又要保证质量。这让我们教师很苦恼，数量还好说，可这质量以什么为标准呀？每当要交观察记录时，脑子里就开始放电影，希望能够回忆出值得一记的东西。终于记录完了，还要苦思冥想，怎样分析，怎样写对策。万福路幼儿园10月11日带领教师开展了一次观察记录的分享与交流。

培训内容首先告诉教师，观察的含义，由观而察，观其所由，察其所安，才是观察的含义，在观察的过程中，由注意到识别到回应，才是正确的观察完整形为，在注意的过程中教师需要描述幼儿的行为，描述的过程需要有画面感，一般用白描的手法；在识别的过程中则是运用理论知识进行分析，要做到有理有据；在回应的过程中教师则需要用一些方法和策略来对游戏采取措施。

通过学习，教师们开始调整自己的观察角度，从找幼儿的不足开始变成我找幼儿身上的闪光点，通过寻找幼儿发生的“哇”时刻，去发现孩子学习的过程与轨迹。这样的调整后教师的观念变化带动教师行为的变化，写出来的教育笔记也更加有反思价值。

观察是一门艺术，既要有“眼观六路、耳听八方”的全面；又要有盯住不放的深入；还要有捕捉细微信息的敏锐，只有这样我们才能追随幼儿的脚步，不断前行。