各个班级的科学区角呈现出参差不齐的状态，本次青蓝结对活动中，我们将科学区角在幼儿游戏时存在的问题进行研讨：结合各个年龄段以及《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿发展目标丰富游戏内容与层次性：

   小班：主要集中在视、触、嗅的感知类游戏中，小班的教师们创设触摸箱、颜色匹配操作台、水与颜料的结合等等。在反思科学区创设的过程中，教师们也对材料的合理摆放问题以及记录幼儿活动的痕迹进行思考。杨萍园长提出：根据小班园本“吉祥三宝”，将幸福农场活动进一步延伸，丰富幼儿生活体验活动内容：带领幼儿收获油菜种，并进行打包入袋。

   中班：丰富磁铁主题游戏层次性，同时结合《指南》以及幼儿兴趣，将镜子带入幼儿游戏中；同时在幼儿游戏中，如何打造科学区角的特色，以及怎样处理幼儿对材料的喜新厌旧等等。杨萍园长指出：材料的丰富、记录幼儿游戏的过程，这样特色才会慢慢凸显，对于幼儿对材料的厌倦，教师可以适时适量提供，教师的引导很重要。

   另外在大班分享科学区角中，结合大班幼儿的兴趣，教师为幼儿提供了有关“电、光”的科学类小游戏，教师也对教师提供的材料如何满足幼儿的兴趣进行思考。杨萍园长也提出：首先要给幼儿提供丰富的材料，教师的观察与记录可以帮助自己了解幼儿的兴趣。