墙上的蝴蝶

最近，幼儿园提倡课程游戏化，随着内容的推进，我感觉到偶发事件的价值，我们要学会利用偶发事件，努力创造一个良好的、供幼儿探索的环境。

今天是一节棉花糖变变变的课，孩子们来到小平台上活动，放松时，不知是谁喊了一声“看！墙上有只蝴蝶！”孩子们的目光瞬间被吸引，“在哪在哪？”有人问，刹那间许多小手指向墙“在这在这”“看见了么”。

墙上真的停了一只黑黄相间的蝴蝶，“这个蝴蝶不动哎”“它是不是死了”，有孩子发问，“你们猜猜蝴蝶在干嘛？”老师发问“在睡觉”“在喝水”“在吃东西”小朋友们发言的很激烈，“我觉得它死了”一个声音冒出来

“没有，它没有死！”有小朋友立刻反驳，并且开始喊“小蝴蝶快醒醒。快醒醒”蝴蝶没有动。。。。。。

然后，更多的孩子去喊，蝴蝶还是没有动。。。。。。有个小朋友急了，上前用手拍打墙壁喊着小蝴蝶，其他孩子看到了纷纷效仿，拿小手拍打墙壁，想喊醒小蝴蝶，奇迹出现了，蝴蝶轻轻地扇动了翅膀“你看，我就说它没死吧！”“它只是累了！”说话的孩子很开心，其他孩子看到蝴蝶没死，也很开心。

接着，要去活动了，孩子们依依不舍的和小蝴蝶再见，约好吃完饭后再来看它，午饭后，小平台的墙上却是空荡荡的，蝴蝶飞走了“他可能是想妈妈了，所以回家了吧”一个孩子小声地说道，“嗯，他能和妈妈见面了！”有孩子替小蝴蝶高兴。

这次由于距离较高，没有机会让孩子近距离观察蝴蝶，但是孩子们也观察了它扇动翅膀的样子，也有很多猜测和想法，对他们以后的认知有了一定基础。